OppilasAgentti-verkoston elokuisilla virtuaalikahveilla vaihdettiin kuulumisia ja pohdittiin OppilasAgenttien mahdollista roolia koulujen tekoälyn käytössä.
Keskustelussa nousi esiin OppilasAgentti-toiminnan monipuolisuus: Agentit auttavat uusien ja vanhojen laitteiden kanssa, tekevät haastatteluvideoita, tuottavat vinkkejä koulujen infotelevisioihin, osallistuvat tapahtumiin ja opastavat muita oppilaita sekä opettajia. Monessa kunnassa OppilasAgentti-toiminta on pysyvä osa koulujen arkea.
Oppilaat tuntevat tekoälyn
Kuntien valmiudet tarjota tekoälytyökaluja oppilaille vaihtelevat. Osassa kunnista yläkoululaiset käyttävät jo esimerkiksi Geminiä tai Copilotia, toisaalla tekoälyyn vasta tutustutaan, henkilöstöä koulutetaan ja paikallisia ohjeita valmistellaan.
Useammassa puheenvuorossa toistui se, etteivät oppilaat odota koulujen päätöksiä, vaan käyttävät itsenäisesti erilaisia kuluttajille tarkoitettuja tekoälypalveluita. Aikuisilla ei välttämättä ole tarkkaa kuvaa siitä, miten oppilaat hyödyntävät tekoälyä esimerkiksi kotitehtävien tekemisessä tai millaisia keinoja oppilaat löytävät koulujen asettamien rajoitusten kiertämiseen.
Juuri tässä OppilasAgenteilla voisi olla uusi tehtävä.
Tekoälyn valkohattutoimija auttaa toimimaan paremmin
Valkohattuhakkerilla tarkoitetaan henkilöä, joka etsii järjestelmän heikkouksia luvallisesti ja auttaa korjaamaan niitä. Samankaltaista ajatusta voisi soveltaa OppilasAgentti-toimintaan.
OppilasAgentit voisivat toisaalta kertoa aikuisille, miten oppilaat todellisuudessa käyttävät tekoälyä, toisaalta jakaa muille oppilaille hyviä käytäntöjä. Tarkoituksena ei olisi käräyttää muita oppilaita vaan auttaa rakentamaan turvallisempia ja pedagogisesti perusteltuja käytäntöjä. OppilasAgentti-toiminta voisi tarjota valmiin rakenteen yhteiselle kehittämiselle.
